現(xiàn)如今，為適應(yīng)知識(shí)時(shí)代對(duì)人才的要求，我國(guó)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了新的重大變革，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新、知識(shí)量的急劇澎脹，青年學(xué)生的自主自立、自我實(shí)現(xiàn)、自我認(rèn)同、自我發(fā)展的意識(shí)普遍增強(qiáng)。所以在教會(huì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，使學(xué)生成為知識(shí)結(jié)構(gòu)的“構(gòu)造者”。當(dāng)前的舞蹈教學(xué)也不例外，如何提高高校舞蹈教學(xué)效果，已成為我們舞蹈教師的重要課題。下面筆者結(jié)合自己多年來(lái)從事舞蹈教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就如何提高高校舞蹈教學(xué)效果，提出幾點(diǎn)建議。 

  

　　一、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲 

　　在教學(xué)中，舞蹈是一門藝術(shù)，要以精神文明建設(shè)為主，以人文精神為內(nèi)涵的綜合藝術(shù)教育課，把藝術(shù)教育作為奠定基礎(chǔ)的一部分，充分滿足學(xué)生對(duì)精神生活的追求，學(xué)習(xí)藝術(shù)需要學(xué)生有興趣才可以學(xué)好。所以教師要選擇正確的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不能一蹴而就。教師要獲得學(xué)生的承認(rèn)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹，還要給予學(xué)生足夠的關(guān)心，這樣學(xué)生才能快速學(xué)習(xí)。舞蹈教學(xué)中，教師要明確好教學(xué)目標(biāo)，采取賞識(shí)教育，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)該把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為間接的興趣，讓他們把學(xué)習(xí)和以后的前途聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生高層次的興趣。可以讓學(xué)生看舞蹈的比賽，激發(fā)學(xué)生的斗志；還可以通過(guò)多媒體來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的練習(xí)困難，從而讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握舞蹈的基本動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 

　　二、應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍水平 

　　在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，要求教師不能只了解或只會(huì)跳一種類型的舞蹈，要較為全面地掌握多種舞蹈類型。這樣教師在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)作中才能處于主導(dǎo)地位，只有這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師從教的積極性。才能培養(yǎng)出才華出眾的舞蹈人才。要滿足社會(huì)各方面日益增長(zhǎng)的需要，教師就要不間斷地自我學(xué)習(xí)，不斷自我更新和拓寬知識(shí)面，這樣才能獲得選擇教材和教學(xué)手段的自由，才能擔(dān)負(fù)起舞蹈教育改革的使命，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。眾所周知，我們有相當(dāng)一部分舞蹈教師，知識(shí)面比較狹窄，理論基礎(chǔ)比較薄弱，在新時(shí)代、新任務(wù)面前，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。要改變這種被動(dòng)局面，必須重視教師的培訓(xùn)和提高，除有組織地實(shí)施培訓(xùn)外，教師個(gè)人也應(yīng)自覺(jué)地有計(jì)劃有安排地學(xué)習(xí)提高。舞蹈教學(xué)改革的中心，應(yīng)當(dāng)是實(shí)行滿工作量的全員聘任制，以科目公開(kāi)、擇優(yōu)選聘、按工計(jì)酬的措施，為教師們創(chuàng)造平等競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。 

　　三、如何結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容與方法 

　　在教學(xué)中舞蹈課在教學(xué)內(nèi)容與方法上應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生各自的特點(diǎn)做出相應(yīng)的安排，這是提高該課程教學(xué)效果、完成教學(xué)任務(wù)的保證。首先，在教材選擇上應(yīng)當(dāng)因材施教。極大多數(shù)學(xué)生求知欲望強(qiáng)，對(duì)舞蹈課的期望值高，因而在教材選擇上應(yīng)當(dāng)顧及這一特點(diǎn)。應(yīng)實(shí)踐大于理論的原則，在實(shí)踐方面，主要針對(duì)學(xué)生的體形訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練安排教學(xué)內(nèi)容；體形訓(xùn)練內(nèi)容難易度適中，協(xié)調(diào)性訓(xùn)練從學(xué)生興趣的內(nèi)容入手，選擇街舞等，編一些由易到難、由簡(jiǎn)到繁的舞蹈小組合，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的目的。在理論內(nèi)容方面，應(yīng)該主要突出“廣”和“新”。所謂“廣”即內(nèi)容覆蓋面廣，包括古今中外舞蹈文化，如芭蕾舞《天鵝湖》、中國(guó)古代舞蹈《霓裳羽衣舞》、及印度舞蹈等；所謂“新”即不僅包括舞蹈歷史內(nèi)容，而且包括當(dāng)今舞蹈新潮流新資料。其次，在教學(xué)方式上力求創(chuàng)新，突出參與性與創(chuàng)造性。實(shí)踐課本身具有較強(qiáng)的參與性，而在課堂上采取學(xué)生間互相表演、觀摩的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，課后開(kāi)列音像資料讓學(xué)生參考，這些方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。理論課相對(duì)比較枯燥，但采取“理論+實(shí)踐”即邊講理論邊結(jié)合具體舞蹈形體動(dòng)作并讓學(xué)生參與的方式可以獲得較好的教學(xué)效果。比如在講授舞蹈的起源時(shí)，以“模仿說(shuō)”為題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)用肢體模仿一種動(dòng)植物或一種自然現(xiàn)象，課堂氣氛十分活躍。大學(xué)生雖然缺乏舞蹈基礎(chǔ)，但想象力和創(chuàng)造力很強(qiáng)。舞蹈教學(xué)要善于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如在講作為舞蹈道具的一根竹竿有何妙用時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想，大家七嘴八舌，聯(lián)想極其豐富，令人嘆為觀止。這樣的學(xué)習(xí)，既收到了解知識(shí)的效果，又發(fā)展了自己的創(chuàng)造思維，可謂一舉兩得。 

　　四、應(yīng)推行小組教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 

　　眾說(shuō)周知舞蹈是操作性很強(qiáng)的學(xué)科，課堂效果立竿見(jiàn)影，要想達(dá)到課程的目的，推行小組教學(xué)更有效，可把班級(jí)學(xué)生分成4—6人為一小組，每組設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，讓學(xué)生自己給自己的小組取一個(gè)容易記住的名字，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。教師把舞蹈動(dòng)作拉完后讓學(xué)生分組練習(xí)，小組長(zhǎng)擔(dān)任本組同學(xué)的指導(dǎo)，就這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生“教”的能力，而且教師再根據(jù)小組情況進(jìn)行針對(duì)性的糾正，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽表演，這樣就大大提高了學(xué)生的表現(xiàn)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。再者，平時(shí)回課、舞蹈隊(duì)形的編排訓(xùn)練以小組的形式進(jìn)行也可發(fā)揮每位同學(xué)的聰明才智以及合作精神，組與組之間的比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的合理競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使學(xué)生不斷自我激勵(lì)，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈。 

　　五、應(yīng)加強(qiáng)課外活動(dòng)，營(yíng)造校園舞蹈文化氛圍 

　　其實(shí)，課外文化藝術(shù)活動(dòng)，既是舞蹈教學(xué)的重要實(shí)踐部分，又是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。教師在進(jìn)行舞蹈的教學(xué)當(dāng)中，不能僅僅把教學(xué)局限于課堂之上，學(xué)生們思維活躍、活潑好動(dòng)，蘊(yùn)藏著很大的能量，所以教師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們多多參與學(xué)校當(dāng)中的所有藝術(shù)活動(dòng)，讓他們的能量釋放出來(lái)。學(xué)校當(dāng)中的各級(jí)學(xué)生會(huì)要有目的、計(jì)劃而且要有組織地展開(kāi)各種各樣的舞蹈活動(dòng)或者是文藝晚會(huì)，讓學(xué)生把課堂當(dāng)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課外當(dāng)中。舞蹈教學(xué)不能脫離學(xué)生的實(shí)際生活，也不能偏離了教學(xué)改革的方向，還要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。 

　　綜上所述，以上是筆者對(duì)提高舞蹈教學(xué)的一些粗淺的想法。“教無(wú)定法，貴在得法。”作為舞蹈教師，在今后的教學(xué)工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，大膽實(shí)踐，以探索出適合本校學(xué)生的舞蹈教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)。 

　　【作者單位：河南省婦女干部學(xué)校】