孩子在學舞蹈中到底能得到什么？

2016-8-25 10:02| 發(fā)布者: 青藤| 查看: 23606| 評論: 0

摘要: 目前在關于學舞蹈的討論中，對于如何增加孩子學舞蹈興趣的討論是最多的。

目前在關于學舞蹈的討論中，對于如何增加孩子學舞蹈興趣的討論是最多的。很多家長和教師都很重視在學舞蹈中如何增加孩子的學舞興趣，認為提高孩子對學舞蹈、對音樂的興趣可以解決孩子在學舞蹈中出現(xiàn)的對學舞討厭、反感甚至恐懼的現(xiàn)象。

在學舞蹈方面，每個孩子在舞蹈上的天分和能力都不同，學舞蹈的效果也就不同。我們的教學過程就是要根據(jù)孩子在舞蹈上的天分，選擇不同的教學目標，不同的教材，不同的教法。而我們目前教學中最大的問題就是教學過程中沒有充分考慮孩子的天分和實際能力，沒有根據(jù)孩子的具體情況確定切實可行的學習目標，造成學習要求和目標與孩子的實際能力不和諧，造成孩子對學習興趣的減弱。

學舞蹈的目標大致可以分為：

（一）專業(yè)學習：希望孩子掌握一技之長，將來能夠進入專業(yè)的舞蹈院校。

專業(yè)學習：一定選擇舞蹈院校專業(yè)的教師來教學。一般專業(yè)院校的教師在教學上是比較正規(guī)和嚴格的，這樣既保證了正規(guī)、嚴謹?shù)慕虒W方法，為孩子打下堅實的基礎，同時可以充分考察孩子是否能夠適應這樣專業(yè)的訓練，如果孩子經(jīng)過一段時間還是極度的不適應，那么家長就有必要考慮調整孩子的學舞蹈目標了。

（二）人性調整：通過學舞蹈培養(yǎng)孩子的意志品質，調整孩子的性格，提高孩子的自控能力等等。

人性調整：這一點分析起來比較復雜，孩子的性格主要體現(xiàn)在感性-理性，內(nèi)向-外向等方面，首先家長就要了解自己孩子性格上的弱點，根據(jù)要解決的問題選擇合適的老師。比如：性格內(nèi)向的孩子，就要選擇性格活躍的老師。情緒起伏比較大的孩子，就要選擇情緒穩(wěn)定的教師，這樣教師和孩子之間的性格差異可以使其互相影響，就能夠在一定程度上起到調整性格的作用。另外對于孩子注意力、自控能力方面的訓練，也要選擇能夠通過教學進行此項訓練的教師，否則就無法實現(xiàn)制定的教學目標。

（三）娛樂：提高舞蹈興趣和舞蹈修養(yǎng)，沒有明確的考級，考試的目標。

根據(jù)這幾個目標，我們應該選擇不同的教師，不同的教法來實施目標。

娛樂：選擇這類目標的孩子應該很多，那么在選擇教師上沒有必要過于嚴格和專業(yè)，只要具有一定的專業(yè)能力就可以，教師在教學上要更多的體現(xiàn)娛樂性，要求上要適當寬松，教材要多樣性，要更多的選擇舞蹈音樂表現(xiàn)力豐富的樂曲。增加學舞蹈的實用性，在學生達到一定水平后，甚至可以進行舞蹈表演等，使學生通過比較實用的學習內(nèi)容來達到學舞蹈的目的。