本文作者(蘇 刊 劉素芳),搜集于網(wǎng)絡(luò)，為需求舞蹈論文的舞者朋友們提供學(xué)習(xí)參考，請(qǐng)您在閱讀本文時(shí)尊重作者版權(quán)。

3.教師領(lǐng)帶練習(xí)法。在成套動(dòng)作及套路動(dòng)作學(xué)習(xí)中,教師可采用領(lǐng)帶方法,即教師背面示范,領(lǐng)帶學(xué)生做同一方向動(dòng)作。教師在領(lǐng)帶的過程中,對(duì)一些細(xì)節(jié)動(dòng)作,特別是每小節(jié)或每一段動(dòng)作要耐心逐步講解,使學(xué)生通過直觀、體會(huì)正確的動(dòng)作概念,掌握其技巧技能,形成正確的肌肉本體感覺,使大多數(shù)學(xué)生能較熟練的完成教學(xué)任務(wù)。

4.多媒體直觀教學(xué)法。運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體的手段,把抽象的教學(xué)理論具體化、形象化的展示在學(xué)生面前。體育舞蹈動(dòng)作是三維的立體結(jié)構(gòu),教師的示范動(dòng)作,只能讓學(xué)生觀察到動(dòng)作的某一方面,想要更直觀,立體及全面的了解難度動(dòng)作特點(diǎn),就必須運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)。通過鏡頭的高難度,采用遠(yuǎn)景、全景,近景、特寫或利用鏡頭的推、拉、移、跟等方式,有效地從各個(gè)角度,觀看動(dòng)作的相對(duì)位置、距離、運(yùn)動(dòng)軌跡等特性,也可通過高速拍攝技術(shù),將瞬間緩慢動(dòng)作挑選出來,打破時(shí)間和空間的局限,還可以把學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作錄下來與高水平技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比分析,使學(xué)生找出差距,突破技術(shù)難點(diǎn),更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

5.啟發(fā)誘導(dǎo)區(qū)別對(duì)待教學(xué)法。在體育舞蹈學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)方法,誘導(dǎo)學(xué)生如何理解和欣賞舞蹈帶來的美感。采取區(qū)別對(duì)待、因材施教法,針對(duì)個(gè)別學(xué)生膽怯心理,特別是女生在跳舞時(shí)放不開、不敢大膽自我表現(xiàn)的現(xiàn)象,教師要用優(yōu)美的動(dòng)作來感化學(xué)生,用激勵(lì)的語言來鼓動(dòng)學(xué)生,對(duì)那些身體條件差的學(xué)生,更應(yīng)看到他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),使其增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)興趣。

五、可持續(xù)性發(fā)展

在普通高校體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中,體育舞蹈項(xiàng)目已深受青年朋友的喜愛,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得了很好的學(xué)習(xí)效果,并拓寬了大家對(duì)外交流、社交禮儀的思路。學(xué)生能以優(yōu)美的舞姿、輕盈的步法、自信的外表展現(xiàn)在人們面前,給人們帶來美的享受。體育舞蹈這一文化藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目,正充滿時(shí)代氣息給大學(xué)校園注入一股新的空氣。所以,高校體育舞蹈教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展,將給校生活增添了更絢麗的色彩,它將成為現(xiàn)代大學(xué)生最鐘愛的體育項(xiàng)目和娛樂運(yùn)動(dòng)之一。

參考文獻(xiàn):

[1]黃寬柔,姜桂萍.健美操 體育舞蹈[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2003.

[2]黃寬柔,姜桂萍.健美操 體育舞蹈[M].北京:高等教育出版社,2006.

[3]王永盛.大學(xué)體育教學(xué)教程―第五章―體育舞蹈[M].北京:中國(guó)檔案出版社,2007.

Dance Sport of University Teaching Sustainable Development Research

SU Kan,LIU Su-fang

(Hainan Normal University Sports College Sports,HaiKou571158, China)

Abstract: sports dance is a sport conducive to people’s physical and mental health, well loved young people, in recent years, many colleges and universities to carry out sports dance courses, teaching practice and made a very good teaching results, broaden the students formed foreign exchange, social eti quette of a sport.

Key words: sports dance; teaching content; teaching methods; sustainable development; university